درجة ممارسة مديري المدارس الحكوميّة في لواء الموقر للقيادة الإبداعية من وجهة نظر المعلمين
DOI:
https://doi.org/10.59759/educational.v3i4.802الكلمات المفتاحية:
School Directors، Creative Leadership، Public Schools، Teachers، Muwaqqar Districtالملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف لدرجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في لواء الموقر للقيادة الإبداعية من وجهة نظر المعلمين، واستخدم الباحثون المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت الأداة في استبانة بلغ عدد فقراتها (29) فقرة تم توزيعها على عينة بلغت (339) معلماً ومعلمة؛ من معلمي المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم لتربية لواء الموقر في العاصمة عمان، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في لواء الموقر للقيادة الإبداعية من وجهة نظر المعلمين جاء بدرجة متوسطة كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لاستجابات أفراد العينة على مجالات مقياس القيادة الإبداعية تبعاً لمتغير الجنس وكانت لصالح الإناث، ومتغير المؤهل العلمي وكان لصالح البكالوريوس بينما لم تظهر أية فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغير سنوات الخبرة،، وفي ضوء النتائج، ويوصي الباحثين بضرورة توفير برامج تدريبية تستهدف تطوير مهارات القيادة الإبداعية من خلال التدريب على الجوانب المختلفة مثل تحفيز الإبداع، التعامل مع التحديات، وتعزيز المرونة، وتعزيز ثقافة تقبل التغيير داخل المدرسة، من خلال تعزيز التواصل حول أهمية التغيير والفوائد المحتملة التي يمكن أن يحققها.
التنزيلات
المراجع
Arivayagan, K., & Lopepihie, Z. A. L. (2017). Teacher’s perceptions related to principals’ creative leadership practices towards school effectiveness. The Pertanika Journal of Scholarly Research Reviews, 3(3), 1-18.
Rodrigues, J. (2015). Creative Capabilities of Educational Leaders: A Study of Master's Students in Educational Administration and Leadership at a Private University in Pakistan [Unpublished Master's thesis]. ABC University, Lahore, Pakistan.
Zhang, Oingling, Siribanpitak, Preut, & Charoenkul, Nuntarat. (2018). Creative leadership strategies for primary school principals to promote teachers creativity in Cuangxi. Kasetsart Journal of Social Sciences, p275-281.
