The use of e-learning management systems by faculty members at Mutah University: Reality and difficulties
DOI:
https://doi.org/10.59759/educational.v5i3.1983Keywords:
Faculty members, E-learning management systems (Moodle), current situation, challenges, Mutah University.Abstract
هدفت الدراسة معرفة الواقع والصعوبات لاستخدام أعضاء الهيئة التدريسية بجامعة مؤتة لأنظمة إدارة التعلم الإلكتروني (Moodle)، اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت استبانة مكونة من (28) فقرة، وزعت في مجالين، المجال الأول تكون من (15) فقرة والذي يقيس الواقع لاستخدام أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة مؤتة لأنظمة إدارة التعلم الإلكتروني (Moodle)، المجال الثاني تكون من (13) فقرة يقيس الصعوبات لاستخدام أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة مؤتة لأنظمة إدارة التعلم الإلكتروني (Moodle)، أشارت نتائج الدراسة إلى أن الواقع لاستخدام أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة مؤتة لأنظمة إدارة التعلم الإلكتروني (Moodle)، جاء متوسطًا بمتوسط حسابي (3.48) وانحراف معياري (.7560)، وكما أشارت النتائج إلى أن الصعوبات لاستخدام أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة مؤتة لأنظمة إدارة التعلم الإلكتروني (Moodle) كان مرتفعاً بمتوسط حسابي (3.78) وانحراف معياري (0.29)، وبينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α=0.05) تعزى لأثر الجنس والكلية والرتبة الأكاديمية للواقع والصعوبات لاستخدام أعضاء الهيئة التدريسية بجامعة مؤتة لأنظمة إدارة التعلم الإلكتروني (Moodle)، في ضوء هذه النتائج، أوصت الدراسة بضرورة تفعيل استخدام أعضاء الهيئة التدريسية لأنظمة إدارة التعلم الإلكتروني (Moodle) في العملية التعليمية وبالأخص في نشر المواد الدراسية، ومتابعة الطلبة، والوظائف، والواجبات، وتهيئة المواد الدراسية ليتناسب تدريسها باستخدام أنظمة إدارة التعلم الإلكتروني (Moodle)، وتنظيم دورات تدريبية لأعضاء الهيئة التدريسية والطلبة لتوظيف واستخدام أنظمة إدارة التعلم الإلكتروني (Moodle) في التعليم.
Downloads
References
بدير، مها؛ وعلي، نورا؛ والغول، ساره (2022). فاعلية برنامج تدريبي قائم على نظام إدارة التعلم الإلكتروني (Moodle) لتنمية الكفايات التكنولوجية والذكاء الابداعي للطالب المعلمين بكلية الاقتصاد المنزلي. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية. جمهورية مصر العربية، 8(40): 1171-1221.
بن عثمان، اسمهان (2025). تقييم مهارات الطلبة في استخدام منصة مودل (Moodle) في التعليم عن بعد: دراسة ميدانية لتطوير استراتيجيات التعلم الإلكتروني في الجامعات الجزائرية.
مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية. 10(1): 442-464.
بن عثمان، اسمهان (2025). تقييم مهارات الطلبة في استخدام منصة مودل (Moodle) في التعليم عن بعد: دراسة ميدانية لتطوير استراتيجيات التعلم الإلكتروني في الجامعات الجزائرية. مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية. 10(1): 442 – 464.
بن عثمان، أسمهان (2025). تقييم مهارات الطلبة في استخدام منصة مودل (Moodle) في التعليم عن بعد: دراسة ميدانية لتطوير استراتيجيات التعلم الإلكتروني في الجامعات الجزائرية. مجلة الجامع في الدراسات النفسية والعلوم التربوية. الجزائر، 10(1): 464-442.
الحجيلان، محمد؛ والحبيشي، ساره. (2018). واقع استخدام أعضاء هيئة التدريس لنظام إدارة التعلم "Blackboard" بكلية التربية بجامعة الملك سعود.مجلة جامعة الانبار للعلوم الإنسانية، ع4،241 -281. مسترجع منhttp://search.manduma.com/record/975694 بتاريخ 2/12/2025.
حسان، شروق؛ صلاح، اريج (2015). واقع استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة الخليل. جامعة الخليل، فلسطين.
الدوسري، محمد (2015). واقع استخدام أعضاء هيئة التدريس المنصات التعليمية الإلكترونية في تدريس اللغة الإنجليزية في جامعة الملك سعود. جامعة اليرموك، اربد، الاردن.
السدحان، عبد الرحمن (2021). فاعلية برنامج تدريبي عن بعد في تنمية مهارات استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني "Moodle "لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعـــة شقراء. مجلة جامعــة ام القرى للعــلوم التربوية والنفسية، 13(2)، 1-12. مسترجع من http://search.manduma.com/record/1186507 بتاريخ 3/12/2025.
شحات، محمد؛ العامري، محمد (2022). تقييم تجربة جامعة السلطان قابوس للتعلم عن بعد باستخدام منصة مودل (Moodle) في ظل جائحة فيروس كورونا المستجد "كوفيد-19" من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية. دراسات: العلوم التربوية. 49(2): 316-329.
شحات، محمد؛ العامري، محمد (2022). وجهات نظر أعضاء الهيئة التدريسية نحو تحديات تجربة جامعة السلطان قابوس للتعلم عن بُعد باستخدام منصة مودل (Moodle) في ظل جائحة فيروس كورونا المستجد" كوفيد-19" ومقترحات تطويرها.
المجلة الدولية للأبحاث التربوية. 46(3): 144-181.
شقور، علي؛ والسعدي، مها (2015). درجة استعداد معلمي جامعة النجاح الوطنية لتوظيف نظام التعلم الإلكتروني (مودل) في العملية التعليمية بحسب إطار المعرفة الخاص بالمحتوى والتربية والتكنولوجي. جامعة النجاح للأبحاث (العلوم الإنسانية)،29(8): 56-78.
الصرايرة، رائد (2016). أثر التدريس باستخدام نظام إدارة التعلم Moodle والسبورة التفاعلية القائم على النموذج البنائي في تحصيل طالبات مادة برامج الاطفال المحوسبة في جامعة مؤتة وفي تنمية مهارات التفكير الابداعي لديهن (اطروحة دكتوراه غير منشورة). الجامعة الاردنية، عمان، مسترجع من http//:search.mandumah.com/Record/1135362 بتاريخ 30/11/2025.
الصرايرة، رائد؛ والصعوب، ماجد (2020). واقع استخدام معلمي المرحلة الاساسية في المدارس الحكومية في لواء المزار الجنوبي للتعليم المدمج والمعوقات التي تواجههم من وجه نظرهم. العلوم التربوية، مسترجع من http//:search.mandumah.com/Record/1139815بتاريخ 27/12/2025.
عبد الرؤوف، طارق (2015). التعليم الإلكتروني والتعليم الافتراضي (اتجاهات عالمية معاصرة). المجموعة العربية للتدريب والنشر، القاهرة، جمهورية مصر العربية.
عبد الوهاب، محمد (2015). فاعلية برنامج مقترح في استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني مودل "Moodle" في التدريس وأثره على الجانب التحصيلي والمهارى والدافع للإنجاز لدى طلاب التعليم التجاري بكلية التربية بسوهاج. المجلة التربوية، 40(40)، 51-90. مسترجع من http//:search.mandumah.com/Record/675569 بتاريخ 27/11/2025.
عبد الوهاب، محمد؛ والسيد، علي (2012). صعوبات استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني (Moodle) بعض الجامعات المصرية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وطلابهم دراسة تقويمية. مجلة كلية التربية بالمنصورة، 2(78), 154-115. مسترجع من https://search.mandumah.com/Record/216121 بتاريخ 2/11/2025.
العضياني، حمد (2020). تجربة استخدام منظومة التعليم عن بعد Moodle في ظل ازمة كورونا من وجه نظر طلاب جامعة شقراء: دراسة تقويمية. المجلة التربوية الدولية المتخصصة، دار سمات للدراسات والابحاث، جامعة السلطان قابوس، سلطنة عُمان، 9(3)، 68-81.
العمري، عمر (2020). تقويم تجربة جامعة مؤتة في استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني (MOODLE). المجلة الاردنية في العلوم التربوية، جامعة اليرموك، اربد، الاردن، 16(2)، 129-141.
العياصرة، محمد؛ والسعدي، كريمة (2016)، أثر استخدام نظام "Moodle" في تدريس مادة التربية الاسلامية على التحصيل الفوري والمؤجل لدى طالبات الصف التاسع بسلطنة عمان واتجاهاتهن نحوه. مجلة الدراسات التربوية والنفسية، 10(2)، 356-375.
المصري، نسرين؛ أبو جابر، ماجد (2022). واقع توظيف نظام إدارة التعلم الإلكتروني من وجهة نظر مدرسي مقررات التعلم المدمج في الجامعة الأردنية. دراسات: العلوم التربوية. 49(3): 261–282.
الهرش، عايد؛ مفلح، محمد؛ الدهون، مأمون. (2010). معوقات استخدام منظومة التعلم الإلكتروني من وجهة نظر معلمي المرحلة الثانوية في لواء الكورة، المجلة الأردنية في العلوم التربوية27–40, 6(1)، استرجع بتاريخ 17 / 11 / 2025 من https://jjes.yu.edu.jo/index.php/jjes/article/view/941
الهطالية، كريمة؛ والكاسبيه، نوف؛ والسالمي، جمال)2015) استخدام أعضاء هيئة التدريس بكلية الآداب والعلوم الاجتماعية بجامعة السلطان قابوس لتطبيقات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في العملية التعليمية. المؤتمر الدولي السادس لكلية العلوم التربوية بعنوان التربية في بيئة رقمية متجددة، الاردن.
Abdeslam, S & Boussakra, A, (2024). Digital platforms as a mechanism for effective teaching in the university environment: the digital platform Moodle as a model, Al-Jamie Journal in Psychological Studies and Educational. 9(1): 798-819.
Al-Masiri, M (2017). Learning management systems and content management systems. Retrieved from: (http: //www.new-educ.com. 30th August (2025).
Amr, M (2018). The degree of use of the teaching staff at the Jordanian private universities for e-learning management systems (LMS) and the factors that limit their use from their point of view. Unpublished M.A. Thesis, Middle East University, Amman.
Asiri, A & Aly, H (2018). An Evaluative Study for the Use Reality of E-Learning Systems and Tools in Teaching and Learning by Faculty Members and Students. World Journal of Education, 13(8), 112-130. retrieved (https://doi.org/10.5430/wje.v8n1p37. 2th September 2025).
Dessemani, S & Al Amer, A. (2017). Evaluation of King Saud University's experience in using the Blackboard e-learning management system. International Specialized Educational Journal, 6(3), 62-72.
Moodle, (2022 (Retrieved from:) https://www.moodle.com 26th April, 2026)
Mustafa, A & Ali, N, (2023). The Adoption and Use of Moodle in Online Learning: A Systematic Review, Information Sciences Letters An International Journal. 12(1): 341-351.
Nunnally, Jum C., and Ira H. Bernstein (1994). Psychometric Theory. 3rd ed. New York: McGraw-Hill.
Saifuddin, S (2019). An investigation of academics' and administrators' perceptions of blended pedagogies at Saudi universities Thesis (Ph.D.), De Montfort University.
Suárez, C, (2022). Usability issues of e-learning systems: A case study for the Moodle learning management system, Journal of Language and Linguistic Studies, 18(2), 1450-1461.
