الأفكار والمعتقدات التي يتبناها الآباء في الأسر الأردنية ودرجة تأثيرها على التنشئة الاجتماعية للأبناء الجامعيين
أصول التربية والادارة التربوية
DOI:
https://doi.org/10.59759/educational.v5i2.1637الكلمات المفتاحية:
الكلمات المفتاحية: الأفكار والمعتقدات، التنشئة الاجتماعية، الأسر الأردنية، الأبناء الجامعيين.الملخص
الملخص
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى الأفكار والمعتقدات التي يتبناها الآباء في الأسر الأردنية ودرجة تأثيرها على التنشئة الاجتماعية للأبناء الجامعيين، وكذلك التعرف إلى الفروق في درجة تأثير الأفكار والمعتقدات تبعاً لمتغيرات الجنس، والكلية، ومكان السكن، طبقت الدراسة في العام الجامعي 2025/2026، ولتحقيق هدف الدراسة أعدت استبانة، تناول الجزء الأول منها: الأفكار والمعتقدات التي يتبناها الآباء في الأسر الأردنية، واشتملت على (12) سؤال، والجزء الثاني تناول درجة تأثير الأفكار والمعتقدات التي يتبناها الآباء على التنشئة الاجتماعية للأبناء الجامعيين، واشتملت على (12) فقرة، وجرى التحقق من صدقها وثباتها. وجرى استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (284) طالباً وطالبة، وجاءت أبرز النتائج على النحو الآتي: أن الأفكار والمعتقدات التي يتبناها الآباء في الأسر الأردنية يغلب عليها الاتجاه الديني، وان درجة تأثير الأفكار والمعتقدات التي يتبناها الآباء في الأسر الأردنية على التنشئة الاجتماعية للأبناء الجامعيين جاءت بدرجة متوسطة. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير مكان السكن لصالح سكان القرية، وعدم وجود فروق لمتغيري الجنس، والكلية. وفي ضوء النتائج اوصت الدراسة بعدد من التوصيات، أهمها اهتمام الأسر الأردنية بمضمون البرامج والمواضيع التي يشاهدوها على التلفزيون والفيس بوك، وتحذير الأبناء من المواضيع الخطيرة مثل الإرهاب والعنف الطلابي.
الكلمات المفتاحية: الأفكار والمعتقدات، التنشئة الاجتماعية، الأسر الأردنية، الأبناء الجامعيين.
التنزيلات
المراجع
Al- Hussein, K. (2018). Methods of parental treatment as perceived by children and its relationship to self-esteem among a sample of adolescents in the city of Homs. Al-Baath University Journal for Human Sciences, 40 (25), 11-46.
Al-Maqati, T. (2018). Socialization methods. 1 ^ (st) Edn., Catalog of King Fahd National Library.
Amin, F. (2006). Methods of parental treatment as perceived by children, bacteria and social commentators in the age group (17-13 years). Unpublished Ph.D. Thesis, Ain Shams University, Graduate Institute of Childhood Studies.
Bell, L. G. & Bell, D. C. (2005). The Family Dynamics in Adolescence Affect Midlife Well-Being University of Houston. Journal of Family Psychology, 19(2), 198-207.
Drymon, S. (2018). The Relation of Child self-confidence with Parenting Style and Classroom Environment. Master Thesis, Oklahoma State University Oklahoma, p. 10.
Rahamneh, K & Al- Qudah, M. (2016) A Proposed Educational Vision for Activating the Role of The Jordanian Universities Students Families in Enhancing Students Intellectual Security from the Students Perspectives, European Scientific Journal, 12(16): 1857-7881.
Neal, J. & Edelmann, R. (2003). The etiology of social phobia: Toward a developmental profile. Clinical Psychology Review, 23(60), 761-786.
Mazman ,Sacide & Usluel , Yasemin (2009) The Usage of Social Networks in Educational،World Academy of Science, Engineering and Technology ، 49،404-408.
Kempf. J. J. (2005). Family socialization predictors of autonomy among Appalachian adolescents (Doctoral dissertation, Miami University).
Ochoa, G. M., & Pérez, J. F. G. (2005). Consequences of family socialization in the Spanish culture. Psychology in Spain. (9), 34-40.
