آليات تطبيق الذكاء الاصطناعي في تعليم طلبة المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في فلسطين من وجهة نظر معلمي التكنولوجيا
آليات تطبيق الذكاء الاصطناعي في تعليم طلبة المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في فلسطين من وجهة نظر معلمي التكنولوجيا
DOI:
https://doi.org/10.59759/educational.v5i2.1258الكلمات المفتاحية:
الكلمات المفتاحية: الذكاء الاصطناعي، آلية الذكاء الاصطناعي، مهارات التخطيط، مهارات التنفيذ، مهارات التقييم، تحديات الذكاء الاصطناعي.الملخص
ملخص
الأهداف: هدفت الدراسة إلى استقصاء كيف يمكن لتوظيف الذكاء الاصطناعي وآلياته المتنوعة أن يعزز المهارات المتنوعة لدى المعلمين، ومهارات التخطيط، ومهارات التنفيذ، ومهارات التقييم بين طلاب المدارس الثانوية في المدارس الحكومية الفلسطينية.
المنهجية: اعتمدت الدراسة على التحليل الكمي للبيانات الأولية التي تم جمعها عبر استبيان وُزع على 300 معلم ومن خلال استخدام برنامجSPSS وإجراء تحليل الارتباط لاختبار الفرضية التي وضعها الباحث حول طبيعة العلاقة بين متغيرات الدراسة.
النتائج: كشفت الدراسة عن معدلات موافقة عالية لمهارات التخطيط (4.37)، ومهارات التنفيذ (4.39)، ومهارات التقييم (4.38) في آليات الذكاء الاصطناعي. وشملت التحديات الأعداد الكبيرة للطلاب والتطبيقات العربية المحدودة. وُجدت علاقات إيجابية قوية بين جميع المهارات وفعالية التدريس في المدارس الحكومية الفلسطينية.
الخلاصة: إن تطبيق الذكاء الاصطناعي في المدارس الثانوية، بالنظر إلى توفر القدرات البشرية الكافية والبنية التحتية المادية المطلوبة، سيحسن ويعزز مهارات التدريس في المدارس الحكومية.
الكلمات الدالة: الذكاء الاصطناعي، آلية الذكاء الاصطناعي، مهارات التخطيط، مهارات التنفيذ، مهارات التقييم، تحديات الذكاء الاصطناعي.
التنزيلات
المراجع
References
Adams, C., Pente, P., Lemermeyer, G., & Rockwell, G. (2023). Ethical principles for artificial intelligence in K-12 education. Computers and Education: Artificial Intelligence, 4, 100131.
Adiguzel, T., Kaya, M. H., & Cansu, F. K. (2023). Revolutionizing education with AI: Exploring the transformative potential of ChatGPT. In Contemporary Educational Technology (Vol. 15, Issue 3). https://doi.org/10.30935/cedtech/13152
Adubra, E., Da Silva, I., Dhungana, B., Mohan, N., Saltsman, G., & Van Ginkel, S. (2019). Exploring the use of Artificial Intelligence to support teachers and teacher development. In UNESCO International Task Force on Teachers (Vol. 1, Issue 19, pp. 1–16).
Akgun, S., & Greenhow, C. (2022). Artificial intelligence in education: Addressing ethical challenges in K-12 settings. AI and Ethics, 2, 431–440. https://doi.org/10.1007/s43681-021-00096-7
Al Hatheq, A. A. W. H., & Tarrosh, H. A. (2023). Obstacles to the Use of Artificial Intelligence Applications by Gifted Secondary School Students in the Sabya Education Department. In Ajsp (Issue 60, pp. 327–354). http://search.mandumah.com/Record/1436942
Alkan, A. (2024). The role of artificial intelligence in the education of students with special needs. International Journal of Technology in Education and Science (IJTES), 8(4), 542- 557. https://doi.org/10.46328/ijtes.569
Apolzan, I., & Cîmpineanu, M.-J. (2024). Benefits and Challenges of Using Artificial Intelligence in Education. In Euro-Atlantic Resilience Journal (Vol. 2, Issue 3, pp. 49–72). https://resiliencejournal.e-arc.ro/wp-content/uploads/2024/06/EARJ-3-2024-Cimpineanu-Apolzan.pdf
Bawaneh et al. (2025). AI Shaping the Future of Education: Science and Math Teachers’ Satisfaction Level and Motivating Factors towards Integrating Artificial Intelligence in Teaching and Learning. International Journal of Information and Education Technology, 15(3),
Galiana Martínez, M., & Seguí Gil, L. (2024). the Use of Artificial Intelligence in Higher Education. In EDULEARN24 Proceedings (Vol. 1, pp. 4705–4710). https://doi.org/10.21125/edulearn.2024.1158
Harry, A. (2023). Harry, A. (2023). Role of AI in education. Injuruty: Interdisciplinary Journal and Humanity, 2(3). e-ISSN: 2963-4113, p-ISSN: 2963-3397. (Vol. 2, Issue 3, pp. 260–268). https://injurity.pusatpublikasi.id/index.php/in
Kevin, D. (2023). ChatGPT as an academic support tool on the academic performance among students: The mediating role of learning motivation. Journal of social humanity and education (JSHE). 4(1). https://doi.org/10.35912/jshe.v4i1.1558
Kritandani, W., Aryani, R., & Rakasiwi, T. (2024). A Report Review: Artificial Intelligence and the Future of Teaching and Learning. In International Research-Based Education Journal (Vol. 6, Issue 2, p. 245). https://doi.org/10.17977/um043v6i2p245-253
Levchenko, I. et al. (2023). Teaching artificial intelligence in secondary school: from development to practice. RUDN Journal of Informatization in Education, 20(3), 265–280. https://doi.org/10.22363/2312-8631-2023-20-3-265-280
Liu, Z. Y., & Yushchik, E. (2024). Exploring the prospects of using artificial intelligence in education. In Cogent Education (Vol. 11, Issue 1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2353464
Louis, M. . & E. A. M. (2023). IJIE_Volume 22_Issue 2_Pages 9-21. In International Journal of Internet Education .
Louis, M., & ElAzab, M. (2023). The Future of Teaching and Learning in Artificial Intelligence era (part II). In International Journal of Internet Education (Vol. 22, Issue 2, pp. 1–8). https://doi.org/10.21608/ijie.2023.312490
Mohan, L. (2021). Artificial intelligence (AI) and its role in teacher education. GIS Science journal 8(10).
Molina, E., Cobo, C., Pineda, J., & Rovner, H. (2024). AI Revolution in Education: What You Need to Know. In AI Revolution in Education: What You Need to Know. https://doi.org/10.1596/41806
Muhammad Tahir, Farha Deeba Hassan, & Mudasir Rahim Shagoo. (2024). Role of artificial intelligence in education: A conceptual review. In World Journal of Advanced Research and Reviews (Vol. 22, Issue 1, pp. 1469–1475). https://doi.org/10.30574/wjarr.2024.22.1.1217
Pedró, F. (2019). Artificial intelligence in education: challenges and opportunities for sustainable development. In Unesco (p. 46). https://en.unesco.org/themes/education-policy-
Simeunović, M., & Ružičić, V. (2024). Overview and Implementation of Artificial Intelligence in the Improvement of Educational Process. In Journal of Scientific and Industrial Research (Vol. 83, Issue 5, pp. 544–556). https://doi.org/10.56042/jsir.v83i5.3192
Vieriu, A. M., & Petrea, G. (2025). The Impact of Artificial Intelligence (AI) on Students’ Academic Development. Education Sciences, 15(3), 343. https://doi.org/ 10.3390/educsci15030343
Walter, Y. (2024). Embracing the future of Artificial Intelligence in the classroom: the relevance of AI literacy, prompt engineering, and critical thinking in modern education. In International Journal of Educational Technology in Higher Education (Vol. 21, Issue 1). https://doi.org/10.1186/s41239-024-00448-3
Wang, S. et al. (2024). Artificial intelligence in education: A systematic literature review. Expert Systems With Applications, 252, 124167.
Xiao, T., Cheng, G., & Ling, M. H. (2025). Artificial intelligence in teaching and teacher professional development: A systematic review. Computers and Education: Artificial Intelligence, 8, 100355.
Yim, I. H. Y. (2024). A critical review of teaching and learning artificial intelligence (AI) literacy: Developing an intelligence-based AI literacy framework for primary school education. Computers and Education: Artificial Intelligence, 7, 100319.
Zhao, X. (2022). Education Challenges and Coping Mechanisms for Artificial Intelligence in Primary and Secondary Schools. In Science Insights (Vol. 41, Issue 5, pp. 675–679). https://doi.org/10.15354/si.22.re083
